एनईपी 2020 भारतीय शिक्षा में एक परिवर्तनकारी पहल का प्रतिनिधित्व करता है, विशेष रूप से अमृत काल 2047 की चुनौतियों और आकांक्षाओं को पूरा करने के लिए शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों को लक्षित करता है। यह भारतीय शिक्षा प्रणाली के सामने आने वाली ऐतिहासिक चुनौतियों को संबोधित करते हुए आशा की किरण के रूप में कार्य करता है, जिसके लिए अपार संभावनाओं लेकिन अपर्याप्त क्षमता निर्माण वाले देश में रहने वाले 1.4 अरब लोगों के लिए लंबे समय से अधर में लटकी हुई लग रही थी। एनईपी की शिक्षार्थी-केंद्रित शिक्षाशास्त्र परिवर्तन के लिए एक महत्वपूर्ण चालक के रूप में सामने आता है। इसका उद्देश्य रटने-सीखने-उन्मुख प्रणाली से ध्यान हटाकर ऐसी प्रणाली पर केंद्रित करना है जो महत्वपूर्ण सोच, रचनात्मकता और सीखने के लिए वास्तविक जुनून का पोषण करती है। जैसा कि भारत अगले 25 वर्षों में अभूतपूर्व विकास के लिए खुद को तैयार कर रहा है, 2047 में अमृत काल तक – स्वतंत्रता प्राप्त करने के सौ साल बाद – इस प्रक्षेपवक्र की सफलता छात्रों को ज्ञान की मांगों के लिए तैयार करने की शिक्षकों की क्षमता पर बहुत अधिक निर्भर करती है। आधारित अर्थव्यवस्था.
एनईपी द्वारा शुरू किए गए उल्लेखनीय संरचनात्मक परिवर्तनों में से एक 5+3+3+4 शिक्षा प्रणाली है। प्रारंभिक शिक्षा और शिक्षार्थियों को शैक्षणिक दृष्टिकोण के केंद्र में रखने पर जोर भौगोलिक स्थिति की परवाह किए बिना विविध आवश्यकताओं और संभावनाओं को संबोधित करने की प्रतिबद्धता को दर्शाता है, चाहे वह शहरों में हो या गांवों में, जैसा कि अमृत काल की कल्पना की गई थी। शिक्षक पात्रता परीक्षा (टीईटी) को निजी स्कूलों सहित सभी तक विस्तारित करने के लिए एक कार्य योजना प्रस्तावित है।
भारत में भाषा विविधता एक वास्तविकता है जिसे एनईपी स्वीकार करती है। नीति शिक्षक प्रशिक्षण में बहुभाषावाद को बढ़ावा देती है, इस बात पर जोर देती है कि शिक्षकों को क्षेत्रीय भाषा सहित कम से कम दो भाषाओं में कुशल होना चाहिए। एनईपी के दृष्टिकोण का अभिन्न अंग भारतीय ज्ञान प्रणाली का एकीकरण है। यह समावेशन नीति के लिए मार्गदर्शक के रूप में कार्य करता है, जिससे शिक्षा लोगों और उनके समुदायों के करीब आती है। यह पारंपरिक शिक्षा के महत्व को पहचानता है और गणित, खगोल विज्ञान, दर्शन, योग, वास्तुकला, चिकित्सा, कृषि, इंजीनियरिंग, भाषा विज्ञान, साहित्य, खेल, खेल के साथ-साथ शासन और संरक्षण सहित विभिन्न क्षेत्रों में ज्ञान के मूल्य पर जोर देता है।
एनईपी बी.एड. बनाता है। अनिवार्य, पूर्व-सेवा शिक्षक शिक्षा में विभिन्न बदलाव लाना, जिसमें एकीकृत 4-वर्षीय बी.एड., 2-वर्षीय बी.एड. शामिल है। मौजूदा स्नातक डिग्री और एक वर्षीय बी.एड. वाले आवेदकों के लिए। समकक्ष योग्यता वाले लोगों के लिए। इसके अतिरिक्त, छोटे पोस्ट-बी.एड. के साथ-साथ विशेष छोटे स्थानीय शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम भी प्रस्तावित हैं। विशेष शिक्षकों सहित प्रमाणन पाठ्यक्रम। सभी खुले और दूरस्थ शिक्षा (ओडीएल) विकल्पों के साथ। भावी शिक्षकों को उनके स्थानीय परिवेश में वास्तविक कक्षाओं से परिचित कराकर, शिक्षक अपने स्वयं के छात्र जनसांख्यिकीय को समझ सकते हैं।
दुनिया और शिक्षा दोनों की गतिशील प्रकृति को पहचानते हुए, एनईपी शिक्षक प्रशिक्षण पहल में निरंतर व्यावसायिक विकास (सीपीडी) की अवधारणा पेश करता है। शिक्षण को सीखने की एक आजीवन यात्रा के रूप में तैयार किया गया है, और नीति शिक्षकों के लिए नवीनतम शैक्षिक प्रथाओं, तकनीकी प्रगति और विषय वस्तु विशेषज्ञता से अवगत रहने के लिए नियमित प्रशिक्षण कार्यक्रमों, कार्यशालाओं और अवसरों की आवश्यकता पर जोर देती है। एनईपी का सहयोगात्मक पहलू केंद्र और राज्य सरकारों, शिक्षा बोर्डों और शिक्षक शिक्षा संस्थानों के बीच सहयोग की सिफारिश में स्पष्ट है। यूजीसी के पंडित मदन मोहन मालवीय राष्ट्रीय शिक्षक एवं शिक्षण मिशन जैसी पहल दोनों पहलुओं का उदाहरण हैं।
प्रौद्योगिकी अमृत काल की कल्पना में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, और एनईपी शिक्षक प्रशिक्षण को इस वास्तविकता के साथ जोड़ती है। नीति शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में प्रौद्योगिकी के समावेश पर जोर देती है, शिक्षण पद्धतियों को बढ़ाने के लिए डिजिटल टूल, ऑनलाइन संसाधनों और इंटरैक्टिव प्लेटफार्मों के उपयोग की वकालत करती है। इस दूरंदेशी दृष्टिकोण का उद्देश्य शिक्षकों को ऐसे युग में तकनीक-प्रेमी छात्रों को संलग्न करने के लिए आवश्यक कौशल से लैस करना है जहां ऑनलाइन शिक्षा आम हो गई है।
निरंतर शिक्षण कार्यक्रमों के माध्यम से शिक्षकों को कुशल बनाने में स्वयं और दीक्षा जैसे प्लेटफार्मों को प्रमुख खिलाड़ियों के रूप में रेखांकित किया गया है। ये प्लेटफ़ॉर्म एक तकनीक-प्रेमी शैक्षिक वातावरण को बढ़ावा देने में योगदान करते हैं जो ओडीएल में सुलभ है।
एनईपी बहु-विषयक दृष्टिकोण को अपनाकर शिक्षक शिक्षा के दायरे का विस्तार करता है। विज्ञान शिक्षा, गणित शिक्षा और भाषा शिक्षा जैसे विशिष्ट क्षेत्रों के साथ-साथ मनोविज्ञान, बाल विकास, भाषा विज्ञान, समाजशास्त्र, दर्शन, अर्थशास्त्र और राजनीति विज्ञान सहित विभिन्न क्षेत्रों के विशेषज्ञों को आकर्षित करके, नीति एक समृद्ध और विविध शिक्षक प्रशिक्षण वातावरण की कल्पना करती है। 2030 तक बहु-विषयक कॉलेजों और विश्वविद्यालयों पर ध्यान देने के साथ, शिक्षक शिक्षा की शिक्षाशास्त्र धीरे-धीरे विकसित होने के लिए तैयार है। सभी बी.एड. कार्यक्रमों में शैक्षणिक तकनीकों, बहु-स्तरीय शिक्षण, मूल्यांकन, विकलांग बच्चों को पढ़ाना, शैक्षिक प्रौद्योगिकी का उपयोग और शिक्षार्थी-केंद्रित और सहयोगात्मक शिक्षण में प्रशिक्षण शामिल होगा।
शिक्षक शिक्षा के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा, 2021 में एनईपी द्वारा शुरू की गई, नीति का एक महत्वपूर्ण घटक है। शिक्षा मंत्रालय के निर्देशन में राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (एनसीटीई) द्वारा विकसित, यह ढांचा शिक्षक शिक्षा संस्थानों के लिए एक संरचित दिशानिर्देश प्रदान करता है। हर 5-10 साल में नियमित अपडेट के प्रति इसकी प्रतिबद्धता।
नीति विद्वानों को शिक्षक के रूप में मान्यता देती है और यह अनिवार्य करती है कि पीएच.डी. कार्यक्रमों में शिक्षण पर केंद्रित अनिवार्य क्रेडिट पाठ्यक्रम शामिल हैं। इस रूपरेखा का उद्देश्य नेतृत्व और प्रबंधन पदों के लिए समर्पित प्रशिक्षण प्राप्त करने के साथ, एक विशेष क्षेत्र में शिक्षण में करियर को ऊपर उठाना है।
सकारात्मक विकास पथों को रेखांकित करते हुए, एनईपी विनियमन की आवश्यकता को भी संबोधित करता है। यह शिक्षकों के लिए राष्ट्रीय व्यावसायिक मानक (एनपीएसटी) की स्थापना का प्रस्ताव करता है, जो शिक्षकों के व्यावसायिक विकास के लिए दिशानिर्देश और मानक निर्धारित करेगा। इसमें घटिया शिक्षक शिक्षा संस्थानों को बंद करना भी शामिल है। शिक्षक व्यावसायिक विकास में योग्यता-आधारित कार्यकाल ट्रैक प्रणाली और न्यूनतम 50 घंटे की सीपीडी शामिल है। प्रदर्शन मूल्यांकन में राज्य/केंद्रशासित प्रदेश दिशानिर्देशों या एनसीटीई द्वारा विकसित शिक्षकों के लिए राष्ट्रीय व्यावसायिक मानक (एनपीएसटी) का पालन करते हुए सहकर्मी समीक्षा, उपस्थिति, प्रतिबद्धता, सीपीडी घंटे और स्कूल और समुदाय के लिए सेवा के अन्य रूपों पर विचार किया जाएगा। राष्ट्रीय उच्च शिक्षा नियामक परिषद (एनएचईआरसी) शिक्षक शिक्षा सहित उच्च शिक्षा क्षेत्र के लिए एकल-बिंदु नियामक के रूप में कार्य करेगी। चूँकि भारत आज़ादी की एक सदी की प्रतीक्षा कर रहा है, इसलिए अगले 25 वर्षों को देश को आगे बढ़ाने के लिए महत्वपूर्ण माना जाता है। विकास, स्थिरता और नवाचार के स्तंभों को समावेशी ज्ञान-आधारित अर्थव्यवस्था के आवश्यक तत्वों के रूप में रेखांकित किया गया है। एनईपी का समग्र दृष्टिकोण न केवल शिक्षा प्रदान करने की परिकल्पना करता है, बल्कि भविष्य को आकार देने में शिक्षकों की भूमिका पर जोर देते हुए छात्रों का मार्गदर्शन और मार्गदर्शन भी करता है।